近年、教育現場で教師や生徒が盗撮をするなど、校内で起きる盗撮事件の報道を頻繁に目にするようになりました。教育の現場で起きている盗撮事件は、加害者が大人・子ども両方でもあり得ます。 家庭と学校それぞれでできる予防策、そして、万が一わが子が加害者・被害者になってしまったときの対応について、『校内盗撮』（集英社インターナショナル新書刊）の著者で、西川口榎本クリニック副院長として10代の性加害少年たちの面談や治療プログラムに携わっている、加害者臨床家・斉藤章佳さんに話を聞きました。 ――校内での盗撮事件が相次いで報道されていますが、事件を防ぐために、学校側にはどのような対策が求められるのでしょうか。 斉藤章佳さん（以下、斉藤）：性加害事件で共通しているのは「入りやすくて見えにくい場所」で起きやすいということです。そういう死角になりやすい環境を定期的にチェックすること、防犯カメラを効果的に配置すること。教員が児童・生徒を盗撮できないよう、タブレットやスマホを管理する仕組みを作ることも大切です。 あとは、子どもから声を上げるのは難しいということも知っておいてほしいです。よくあるのが、養護教諭に「あの先生から触られた」「盗撮された」という相談が生徒から寄せられるケース。ただ、その声を養護教諭が学校側に伝えても、「本当なのか」「あの先生に限ってそんなことはしない」と黙殺されてしまうことが少なくありません。上がってきた声を消さない、というのは、学校全体で意識すべき大事なポイントだと思います。 ――先生たちも、同僚が「盗撮をしているかもしれない」と疑っても、なかなか行動に移すことは難しいと思います。 斉藤：盗撮が起きたときにどう対応するかというルールが、学校の中で体系化されていないので、先生たちも具体的に動けないという背景もあると思います。事案が起きたときにどう対応するかは、多くの場合、学校長の判断に委ねられているのが実情です。 同じ「盗撮事件」であっても、対応する学校・校長によって、警察に通報されるかどうか、被害者としてきちんと扱われるかどうかが変わってしまう。これは本来、あってはいけないことだと思います。外部施設であったら通報されるように「校内盗撮即通報」が当たり前になってほしいと思います。 ――盗撮事件の当事者にならないために、家庭でできることは何でしょうか。 斉藤：家庭は正直、難しいんです。今の性加害・性被害は、まずスマホの中で起きて、それから現実世界に波及していく二重構造になりつつあります。つまり「性加害の主戦場はSNSへ」という時代に突入しています。スマホは子どもにとって「秘密のポケット」のような存在で、そこを勝手に触られることはずっと嫌な体験・記憶として残ります。親が定期的に、スマホを隅から隅までチェックすることは難しいでしょう。裏アカを使っている子どもたちも多い。だからといって放置していいわけではなく、ある程度のセキュリティをかけたり、検索履歴を共有できるツールを使ったりすることも大切です。 でも、それ以上に大事なのは、親子のコミュニケーションの「量」です。質より量。雑談です。日頃からたくさん話をしておきましょう。「困ったら言ってね」と言われても、子どもはなかなか親には言えません。失敗したときにちゃんと相談して、一緒に解決してもらえた経験があるかどうかが、いざというときの相談のしやすさにつながります。 ――親自身が、校内での盗撮事件やスマホでのトラブルなど、子どもたちの間で起きていることを知って、性加害や性教育などの知識をアップデートする必要もありますね。 斉藤：そうですね。性教育に関しては私たちの世代はきちんと受けてきていません。特に50代以上はほぼ性教育を受けていない世代で、家庭や学校、メディア、社会から、性についての誤った刷り込みを受けてきています。「性的なことは隠さなきゃ」という反射的な反応も、長年の間に刷り込まれてしまっているものです。 一方でこんな経験もありました。私が以前、とある自治体で講演をしたとき、その自治体の要職に就いている方が「盗撮はスカートめくりのようなものですよね」と、聴講者の前で発言されました。昭和の時代はスカートめくりやカンチョーなどが、テレビでもごく普通に流れていました。しかし、同意なき性的接触はすべて性暴力です。自治体の要職の方がこの認識でいる限り、学校側が盗撮の対策や仕組みを作るのにまだまだ時間がかかりそうだと感じました。大人自身もこういった認識をアップデートしていかなくてはいけません。